Verbos para Plantear los Objetivos
 

Para Contenidos Conceptuales

Capacidades genéricas			Capacidades específicas
recordar	conocer	comprender	localizar	subrayar	demostrar
sintetizar	evaluar	inducir	identificar	distinguir	describir
relacionar	inducir	analizar	enumerar	insertar	resumir
deducir	expresar	planear	elegir	aislar	explicar
razonar			comprobar	definir	sustituir
			reconocer	emparejar	memorizar
			interpretar	relacionar

Para Contenidos Procedimentales

Capacidades genéricas			Capacidades específicas
orientar	planear	expresar		utilizar	investigar	formar
conversar	crear	manipular		operar	observar	recoger
investigar	programar			resolver	desarrollar	efectuar
				producir	adaptar	organizar
				construir	representar	diseñar
				manejar	controlar	construir

Para Contenidos Actitudinales

Capacidades genéricas			Capacidades específicas
autoestimar	admirar	contemplar		participar	interesar	rechazar
apreciar	disfrutar	asumir		inventar	respetar	crear
valorar	respetar	interiorizar		tender	cuidar	comprobar
integrar				compartir	mostrar	elegir
				aislar	explicar	sustituir
				definir

(Muñoz y Noriega, 1996,pp.24-25)

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Funciones y Característica de los Objetivos

 

CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS DE ENSEÑANZA

Las características más destacadas de los objetivos de enseñanza son las siguientes: ^3,4,8,9

·Nivel de generalidad	General, particular y específico.
·Funciones pedagógicas	Educativas e instructivas.
·Nivel de asimilación	Familiarización, reproducción, aplicación y creación.
·Contenido de enseñanza	Conocimientos y habilidades.
·Nivel de profundidad	Esencia del contenido a asimilar (grados de complejidad y abstracción).
·Condiciones existentes	Recursos con que se cuenta.
·Tiempo disponible	Según la actividad docente que se realiza.

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Los Objetivos Especificos

 

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Los objetivos específicos son los resultados y beneficios cuantificables esperados cuando se lleva a cabo una estrategia. Responden a la pregunta: Qué va a lograr cada Estrategia?

Deben cumplir los siguientes requisitos:

· Medibles, que permitan su seguimiento y evaluación.

· Apropiados, a los problemas, objetivos generales y estrategias.

· Temporales, con un período de tiempo específico para alcanzarlos

· Específicos, para evitar diferentes interpretaciones.

· Realistas, es decir, alcanzables, con sentido, desafiantes.

Ejemplo de un Objetivo Específico relacionado con la Estrategia planteada

Estrategia: Incrementar el uso de servicios de planificación familiar en los Centros de salud Urbano - Marginales y rurales.

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Los Objetivos Generales

OBJETIVOS GENERALES

Debe llevar a solucionar el Problema Central. Es lo que se quiere alcanzar o la situación futura a la que se desea llegar. Debe expresarse en términos de resultados con el fin de facilitar la evaluación. Responde a las preguntas: ¿QUÉ se va hacer? ¿MEDIANTE QUÉ o cómo se va hacer? ¿PARA QUÉ se va hacer? Se escribe con un verbo que indique acción terminado en infinitivo: ar, er, ir.

Instalar una explotación avícola, mediante el uso de alimentación  alternativa para ofrecer un producto de buena calidad en el mercado.

El objetivo general de la acción educativa en el área de preescolar, debe ser el de facilitar en el niño el desarrollo de sus potencialidades en la forma más espontánea posible.

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Importancia de los objetivos

Seleccionar y diseñar los objetivos de enseñanza-aprendizaje es una de las tareas más difíciles para los docentes, precisamente porque es un factor cardinal en la planeación didáctica.

Establecer explícitamente los objetivos de aprendizaje permite:

• guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje,
• encausan las expectativas de los alumnos,

• ayudan al profesor a elegir los temas del programa,

• facilitan al docente la selección de métodos y
técnicas didácticas,

• sirven de base para las evaluaciones,
• ayudan al profesor para que clarifique las metas que quiere alcanzar.

Los objetivos son un indicador y punto de comparación para determinar el grado de avance del alumno.

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